AI时代，阅读仍然要回归文本和个人

上周，2025全国中小学人工智能助力阅读教学创新大会在杭州养正小学举行。

阅读这件事，无疑是重要的。浙江大学百人计划研究员教授，博士生导师耿凤基表示，阅读与大脑之间具有交互作用。北京师范大学心理学部、认知神经科学与学习国家重点实验室教授陶沙现场解读了许多脑科学相关研究证明和国内十年来的跟踪研究数据，发现阅读是能够高位助力孩子成长的。

浙江省教育厅教研室评价部主任、正高级教师方张松分析了自2018年以来浙江省跟踪调研的数据，发现全科阅读、整本书阅读对学生整体素养的提升起到了至关重要的作用。

但面对阅读，家长们很重视，却也很迷茫。在碎片化阅读盛行的信息时代，孩子怎么从阅读中寻找生活的答案，如何高效率地完成一本书的阅读？

大会现场，杭州师范大学经亨颐教育学院教授、博士生导师王崧舟带着小学生们共读《海的女儿》。他以开头那位网民的忧虑为导入，梳理了整个故事的脉络，再与学生共读原文片段，真正回归文本，为现场的中小学老师作出一个很好的示范。